“Nell’ambito del progetto Agenda Sud, il nostro Istituto avvia moduli di lingua inglese finalizzati al potenziamento delle competenze comunicative degli alunni, attraverso attività coinvolgenti, laboratoriali e innovative.”
“ENGLISH LAB:READY FOR CAMBRIDGE”
L’obiettivo di questo modulo è introdurre i bambini all’inglese in modo ludico e preparatorio per eventuali future certificazioni, sviluppando le quattro abilità linguistiche (ascolto, parlato, lettura e scrittura) in un contesto motivante.
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“ALICE AND THE MAD TEA PARTY:EXPLORING BRITISH TRADITIONS AND FOOD CULTURE”
Il progetto si propone di coinvolgere gli studenti in un percorso di lettura, comprensione e drammatizzazione partendo dal racconto “The Canterville Ghost” di Oscar Wilde, una storia che unisce elementi di horror e umorismo, rendendola ideale per l’apprendimento della lingua inglese in modo coinvolgente. L’obiettivo è far sviluppare competenze linguistiche in inglese attraverso l’esplorazione di temi come la paura, l’ironia e la cultura anglosassone.
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” THE CANTERVILLE GHOST: FROM READING TO DRAMA”
Il progetto ha come obiettivo quello di coinvolgere gli studenti nella lettura di un estratto da “Alice’s Adventures in Wonderland”, concentrandosi sulla famosa scena della Mad Tea Party (la cerimonia del tè). Attraverso l’analisi della scena, gli studenti esploreranno la cultura anglosassone, focalizzandosi in particolare sulle tradizioni legate al tè e ai pasti tipici britannici. Inoltre, saranno introdotti vocaboli e strutture grammaticali utili per parlare di cibi, numeri, orari e routine quotidiane in inglese. Alla fine del modulo, gli studenti metteranno in scena una performance teatrale che riproduce un momento della cerimonia del tè, utilizzando il lessico e le strutture apprese.
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” SING, ACT & DANCE: IMPARIAMO L’INGLESE CON LA MUSICA”
“Il percorso di lingua inglese è finalizzato al consolidamento e all’ampliamento delle competenze linguistiche degli alunni, con particolare attenzione alla comunicazione orale e alla comprensione. Attraverso attività graduali e contestualizzate, gli studenti sviluppano abilità di ascolto, interazione e produzione, affiancate da un uso sempre più autonomo della lingua scritta. Il percorso integra inoltre momenti di riflessione sulle principali strutture grammaticali e promuove l’apertura interculturale, favorendo la conoscenza di usi, tradizioni e stili di vita dei paesi anglofoni.”
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