Presentazione
Data
dal 1 Ottobre 2025 al 8 Novembre 2025
Descrizione del progetto
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.L’autunno è una stagione ricca di stimoli percettivi, cognitivi ed emotivi, particolarmente adatta a coinvolgere i bambini in un percorso didattico interdisciplinare. Il cambiamento visibile della natura offre spunti concreti per sviluppare capacità di osservazione, linguaggio, rappresentazione artistica, categorizzazione e riflessione scientifica. I bambini, oltre a scoprire la bellezza di questa stagione e le sue caratteristiche, saranno sensibilizzati a una cultura dell’attenzione e del rispetto di regole condivise per la tutela dell’ambiente. La raccolta differenziata a casa e a scuola e l’utilizzo creativo di materiale povero e di scarto sono quelle buone pratiche, le azioni, i comportamenti corretti del buon cittadino che ama e rispetta la natura. Il progetto “Festa d’Autunno – Note d’Autunno”, rivolto a tutte le sezioni della scuola dell’infanzia e a tutte le classi della scuola primaria del plesso “G. Rodari”, propone un percorso interdisciplinare dedicato alla scoperta dell’autunno attraverso esperienze sensoriali, scientifiche, artistiche e cooperative. L’iniziativa, che si svolge da settembre a novembre, mira a sviluppare capacità di osservazione, linguaggio, creatività e consapevolezza ambientale, promuovendo al tempo stesso inclusione, cittadinanza attiva e rispetto delle regole. Le attività prevedono esplorazioni all’aperto, raccolta e classificazione di materiali naturali, letture, produzioni artistiche e testuali, laboratori creativi e momenti di condivisione. Il percorso si conclude con una festa-esposizione aperta alle famiglie, durante la quale vengono presentati i lavori realizzati. Il progetto contribuisce allo sviluppo delle competenze chiave europee, rafforza la collaborazione tra docenti, alunni e territorio e valorizza l’apprendimento attivo, laboratoriale e cooperativo. |
Obiettivi
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
(riferiti a campi di esperienza, discipline e aree disciplinari)
1. Osservazione e conoscenza dell’ambiente naturale
- Riconoscere e descrivere i cambiamenti stagionali dell’autunno.
- Osservare elementi naturali (foglie, frutti, animali) e rilevarne caratteristiche.
- Classificare materiali naturali secondo criteri (forma, grandezza, colore).
- Sviluppare capacità di categorizzazione e confronto.
2. Sviluppo del linguaggio e delle competenze comunicative
- Arricchire il lessico relativo alla stagione autunnale.
- Esprimere sensazioni, osservazioni e idee in modo chiaro e coerente.
- Ascoltare e comprendere testi narrativi e poetici sull’autunno.
- Produrre brevi testi: descrizioni, acrostici, mini-racconti.
3. Abilità logico-matematiche e scientifiche
- Effettuare conteggi, classificazioni e seriazioni con materiali autunnali.
- Identificare relazioni logiche tra elementi naturali.
- Utilizzare semplici schede scientifiche per registrare osservazioni.
- Sviluppare pensiero critico e logico attraverso attività di problem solving.
4. Competenze artistiche, espressive e culturali
- Realizzare elaborati grafico-pittorici utilizzando tecniche miste.
- Creare un “Albero dell’Autunno”, cartelloni e libretti illustrati.
- Partecipare a drammatizzazioni, piccole recite o letture espressive.
- Utilizzare linguaggi non verbali per rappresentare esperienze e emozioni.
5. Competenze personali e sociali
- Lavorare in gruppi cooperativi con ruoli definiti.
- Rispettare tempi, turni, regole condivise e materiali comuni.
- Riflettere sulle proprie esperienze tramite circle time.
- Sviluppare autovalutazione attraverso strumenti visivi (faccine, griglie).
6. Educazione civica e cittadinanza attiva
- Adottare comportamenti responsabili per la cura dell’ambiente.
- Conoscere e praticare la raccolta differenziata a scuola e a casa.
- Utilizzare materiali di recupero in modo creativo e consapevole.
- Collaborare in attività di plesso e partecipare alla comunità scolastica.
7. Competenze digitali di base (ove previste)
- Visionare video o immagini a supporto delle attività didattiche.
- Documentare i percorsi con foto, presentazioni o materiali multimediali.
8. Competenza imprenditoriale
- Ideare, progettare e realizzare un prodotto finale in forma collaborativa.
- Organizzare una mostra o presentazione dei lavori.
- Esporre i propri elaborati durante la festa d’autunno (public speaking).
OBIETTIVI TRASVERSALI (da RAV, PTOF e progetto)
Cognitivi
- Attivare conoscenze pregresse.
- Stimolare curiosità e pensiero divergente.
- Consolidare apprendimenti attraverso attività significative.
Metodologici
- Avviare l’osservazione guidata.
- Rielaborare quanto appreso in chiave creativa.
- Valutare i processi e non solo i prodotti.
Relazionali e inclusivi
- Favorire la partecipazione attiva di tutti gli alunni.
- Valorizzare le diversità e i diversi stili cognitivi.
- Creare ambienti inclusivi, collaborativi e partecipativi.
Luogo
Via Carmine Guadagno, Pomigliano d'Arco - NA
Partecipanti
Alunni
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Tutte le sezioni della Scuola dell’Infanzia del plesso Rodari
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Tutte le classi della Scuola Primaria del plesso Rodari
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Totale previsto: circa 200 alunni
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Famiglie e comunità scolastica
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Genitori (partecipazione alla festa, supporto ai laboratori, collaborazione all’allestimento)
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Nonni (testimonianze, attività manuali, partecipazione all’evento finale)
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Altri familiari invitati alla festa d’autunno
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Risultati
Relazione sui risultati eccellenti del progetto “Festa d’Autunno – Note d’Autunno”
Il progetto “Festa d’Autunno – Note d’Autunno” ha prodotto risultati di grande valore sia dal punto di vista didattico che socio-educativo, confermando l’efficacia di un approccio laboratoriale, cooperativo e interdisciplinare.
1. Elevato coinvolgimento degli alunni
La partecipazione attiva è stata costante e diffusa: tutti gli alunni, dalla scuola dell’infanzia alla primaria, hanno mostrato interesse, curiosità e motivazione crescente durante le attività osservazionali, scientifiche, artistiche e narrative.
L’apprendimento è avvenuto in maniera naturale, attraverso esperienze concrete e significative, come previsto dagli esiti attesi del progetto.
2. Potenziamento delle competenze logico-scientifiche
Le attività di classificazione, seriazione, conteggio e osservazione guidata hanno determinato un chiaro miglioramento delle competenze matematiche di base e delle abilità scientifiche.
Gli alunni hanno mostrato progressi evidenti nel riconoscere relazioni, formulare ipotesi e descrivere fenomeni naturali.
3. Sviluppo del linguaggio e della produzione testuale
Il lessico legato all’autunno è stato ampliato in modo significativo.
I bambini sono riusciti a:
- descrivere elementi naturali con precisione;
- produrre piccoli testi coerenti (descrizioni, poesie, acrostici);
- esporre oralmente le proprie esperienze durante l’evento finale.
Questo riflette pienamente gli obiettivi linguistici e comunicativi del progetto.
4. Crescita della creatività e dell’espressione artistica
Gli elaborati prodotti — alberi autunnali, cartelloni, libretti illustrati, drammatizzazioni — hanno evidenziato fantasia, originalità e cura estetica.
Gli alunni hanno sperimentato tecniche artistiche diverse e mostrato piena capacità di rielaborare in chiave creativa ciò che avevano appreso.
5. Miglioramento delle competenze sociali e collaborative
Il lavoro in piccoli gruppi, le attività cooperative e i momenti di condivisione hanno favorito:
- collaborazione e rispetto reciproco,
- gestione dei turni,
- capacità di assumere ruoli diversi all’interno del gruppo.
Gli indicatori relativi alla cittadinanza attiva risultano pienamente soddisfatti.
6. Aumento dell’autonomia e della consapevolezza di sé
L’autovalutazione con strumenti visivi (faccine, tabelle) ha permesso agli alunni di riflettere sui propri progressi.
Molti bambini hanno dimostrato maggiore fiducia nelle proprie capacità e miglior gestione delle attività in autonomia.
7. Rafforzamento del rapporto scuola-famiglia-territorio
La festa finale, arricchita dalla presenza di genitori, nonni e familiari, ha reso visibile il percorso svolto, rafforzando il senso di comunità educativa.
La condivisione pubblica dei lavori ha valorizzato l’impegno degli alunni e aumentato la percezione positiva della scuola nel territorio.
8. Inclusione pienamente raggiunta
Tutti gli alunni, compresi quelli con BES, hanno partecipato in maniera attiva e significativa grazie alle metodologie multimodali previste: manipolative, visive, digitali, narrative.
La differenziazione didattica ha permesso a ciascuno di esprimere competenze e talenti.
Conclusione
Il progetto ha raggiunto e superato gli obiettivi prefissati, generando risultati eccellenti sul piano cognitivo, espressivo, emotivo e relazionale.
La Festa d’Autunno ha rappresentato non solo un momento celebrativo, ma l’esito concreto di un percorso educativo ricco, inclusivo e altamente formativo.
